Le bilan initial

Le bilan de graphothérapie a pour objectif d’évaluer le niveau d’écriture de l’enfant ou de l’adolescent en le comparant à celui de ses pairs du même âge et niveau scolaire. Cette étape permet au graphothérapeute d’identifier les gestes inadaptés et de concevoir un programme de remédiation personnalisé.

Le bilan comprend :

  • Un questionnaire initial pour comprendre les motifs de la consultation, le contexte et les circonstances ayant précédé les difficultés graphiques.
  • Une analyse approfondie de l’écriture et des compétences préalables et nécessaires à sa mise en place.
  • Un test qualitatif, basé sur des échelles BHK ou ADE.
  • Un test de la vitesse d’écriture.
  • Une observation des aptitudes graphiques.
  • Un test de latéralité.
  • Une analyse des repérages spatiaux.

Le déroulement des séances

Chaque séance de graphothérapie est individuelle et adaptée aux besoins spécifiques de l’élève. La régularité des séances est essentielle pour installer durablement de nouveaux automatismes.

Les séances de graphothérapie s’articulent autour d’exercices variés :

  • Relaxation, centrage, respiration, ancrage : Ces activités, inspirées de la sophrologie et de la brain-gym, visent à détendre, développer la sensorialité et améliorer la concentration, afin de tirer le meilleur parti du travail réalisé.
  • Mobilité digitale et sensorialité : Ces activités visent à développer le touché de la pulpe des doigts et la motricité du haut du corps.
  • Posture : Avant d’aborder le tracé, il est souvent nécessaire de réajuster la posture ou la prise de l’instrument d’écriture.
  • Écriture sur grande surface : L’élève apprend à libérer son geste sur des supports variés et de grand format, ce qui favorise le lâcher-prise.
  • Vitesse, pression, précision : Ces activités permettent d’améliorer la tonicité, la régularité et le contrôle du geste graphique
  • Calligraphie : Les compétences acquises sont transférées sur des supports classiques, à l’aide de différents outils, jusqu’à la maîtrise des lettres, des chiffres et du sens du tracé.

L’ensemble de la démarche vise à rendre l’écriture plus fluide, lisible et efficace, tout en redonnant confiance à l’élève dans ses capacités graphiques.